為全面提高高等職業(yè)院校適應社會需求能力和水平，根據(jù)《國務院教育督導委員會辦公室關于印發(fā)<高等職業(yè)院校適應社會需求能力評估暫行辦法>的通知》（國教督辦函[2016] 3號）和《廣西壯族自治區(qū)人民政府教育督導委員會辦公室關于做好2020年職業(yè)院校評估工作的通知》（桂教督委辦〔2020〕54號）精神，學校廣泛發(fā)動師生員工，認真組織數(shù)據(jù)填報和調查問卷工作，圍繞學校適應社會需求能力，認真對照《高等職業(yè)院校適應社會能力評估指標及說明》，對辦學情況進行了認真、全面的自查整改,現(xiàn)將學校自評情況報告如下。
一、自評實施過程
（一）加強組織領導，深入學習宣傳
       學校成立了以校長唐林研究員為組長，教務處、財務處、人力資源處、招生就業(yè)處、網(wǎng)絡與電教中心等部門負責人為成員的評估工作領導小組，設立評估辦公室，統(tǒng)籌協(xié)調自查工作。評估工作領導小組多次組織相關人員認真學習國務院督導委辦公室、區(qū)政府督導委辦公室關于評估工作的有關重要文件精神，多次召開專題會議研究評估工作，積極營造濃厚的評估氛圍，保證學校各項評估工作有條不紊的進行。
（二）明確工作任務，完善評估機制
       學校下發(fā)了《廣西工程職業(yè)學院適應社會需求能力評估工作任務分解表》，確定了評估自查工作目標、總體要求、組織機構及職責、總體安排等事項，對評估指標進行分解，明確評估工作內容、責任部門、責任人和完成時間。為確保評建工作有序開展，學校進一步強化和完善評估工作機制,形成了溝通、反饋、解決實際問題的良性循環(huán)評建工作機制。
（三）團結協(xié)作，推進評估工作
      全校上下統(tǒng)一思想，團結協(xié)作，扎實推進評估各項工作。學校認真組織相關部門，完成了評估數(shù)據(jù)填報及校長、專業(yè)主任、學生的問卷調查等各項工作任務。對迎評工作中發(fā)現(xiàn)的差距、薄弱環(huán)節(jié)和存在問題及時溝通、反饋、解決，不斷加快建設與整改步伐。

二、適應社會需求能力評估自查基本情況
（一）辦學基礎能力進一步增強
1.辦學經(jīng)費收入穩(wěn)步增長
      學校領導非常重視學校的建設發(fā)展，根據(jù)學校的實際情況，以科學規(guī)劃為基礎，以滿足教育教學需要為目標，積極籌措辦學經(jīng)費，優(yōu)化資源配置，不斷加大對教學樓、實驗實訓室、計算機機房、學生宿舍、食堂、校園運動場所和體育設施、校園網(wǎng)等硬件基礎設施的投入。辦學經(jīng)費的主要來源有國家財政性教育經(jīng)費、舉辦者投入、學雜費等事業(yè)收入。國家財政性教育經(jīng)費2017年投入為2870.7萬元，2018年投入為1243.26萬元，2019年投入為1758.45萬元；舉辦者2017年投入1200萬元，2018年投入419萬元，2019年投入5140萬元；學費收入2017年3715.87萬元，2018年5374.06萬元，2019年8869.28萬元。
2.校園基礎建設穩(wěn)步推進，育人功能不斷增強
      近三年來，學校立足現(xiàn)有條件，不斷豐富和完善校園基本建設。認真規(guī)劃校園總體建設方案，對校園總體建設規(guī)劃進行了重新設計，完善各功能區(qū)布局。進一步加快基本建設步伐，滿足師生員工學習、生活要求及申本建設要求。
截止2019年，學校占地面積377757.59平方米，學校產(chǎn)權教學科研及輔助用房121279.54平方米，學校產(chǎn)權行政辦公用房面積2244.22平方米。擁有設施完備、功能齊全的實訓樓、教學樓、圖書館、體育館、食堂等教學生活用房。
實訓基地儀器裝備進一步完善。學校教學儀器設備總值2017年為6091.38萬元，2018年為8695.56萬元，2019年為8761.91萬元。學?，F(xiàn)有校內實訓室86個，校外實習實訓基地84個，近3年新購置有工業(yè)機器人、3D打印機、航空模擬艙、軌道模擬艙等較為先進的教學儀器設備。
3.信息化教學條件良好，數(shù)字化校園已具雛形
       學校高度重視校園信息化建設，按照國家“完善環(huán)境、拓展應用、深度融合”的信息化三步實施戰(zhàn)略，學校的信息化建設以教學、管理、服務、生活一體化的數(shù)字化校園建設為載體，突出教育教學功能，不斷完善校園網(wǎng)絡和公共服務基礎設施。 目前接入互聯(lián)網(wǎng)出口寬帶150Mbps,教學用終端計算機數(shù)1969臺，網(wǎng)絡信息點3300個，部分專業(yè)有虛擬實訓軟件，有線無縫覆蓋了辦公區(qū)、教學區(qū)、學生宿舍區(qū)和教師生活區(qū)，無線網(wǎng)絡無縫覆蓋建設項目正籌備實施；實現(xiàn)了校園一卡通與商務收銀系統(tǒng)、門禁系統(tǒng)、水控系統(tǒng)、圖書管理系統(tǒng)等系統(tǒng)的對接應用，實用范圍涵蓋校內就餐、校內購物、出入校園、圖書借閱、熱水供應等，為學生提供了方便快捷的優(yōu)質服務，提高了安全等級；構建了校園信息化管理平臺，擁有校園網(wǎng)站群系統(tǒng)、行政辦公管理、教務教學管理、招生就業(yè)管理、學生管理、數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)、校園門戶系統(tǒng)、網(wǎng)絡及信息安全系統(tǒng)等管理信息系統(tǒng)，學校的行政辦公、教務教學管理、招生就業(yè)管理、學生管理、教學質量管理、數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)等方面基本實現(xiàn)了信息化管理，進一步提高了數(shù)字校園綜合性能。
（二）堅持標準，明確要求，“雙師”教師隊伍得以優(yōu)化
1. 堅持標準，大力加強師資隊伍建設。學院堅持人才強校戰(zhàn)略，不斷加強師資隊伍建設。截止2019年，學校教職工721人，其中專任教師584人，專任教師中專業(yè)教師502人，雙師型教師7人，企業(yè)兼職教師84人。2019年在校生人數(shù)為10419人，在校生與專任教師的比例為16.64:1。
2. 明確要求，雙師型”教師隊伍比例不斷提高。學校以能力建設為核心，以制度創(chuàng)新為動力，通過校企合作，企業(yè)專家兼職、企業(yè)人才引進等措施搭建結構合理的專兼職教師隊伍，通過開展“教師企業(yè)頂崗實踐”等活動，加快“雙師型”教師隊伍的培養(yǎng)步伐，引導和促進廣大專業(yè)教師特別是中青年教師走“雙師型”發(fā)展道路。學校制定并實施《廣西工程職業(yè)學院引進與內培人才暫行方案》，根據(jù)教師培養(yǎng)計劃， 有計劃、有步驟安排專業(yè)教師到企業(yè)生產(chǎn)、經(jīng)營、管理、服務第一線進行頂崗培訓及企業(yè)實踐鍛煉。
（三）加大專業(yè)人才培養(yǎng)力度，人才質量不斷提高
1.緊貼市場要求，合理布局專業(yè)
       學校設有土木工程學院、藝術設計學院、經(jīng)濟管理學院、鐵道與航空學院、汽車與機電學院、國防科技學院、繼續(xù)教育與培訓學院、思想政治理論課教學部、公共基礎課教學部等9個二級教學單位。開設有建筑工程技術、建筑設計、汽車營銷與服務等42個高職高專專業(yè)，均是廣西壯族自治區(qū)，尤其是百色市、平果縣經(jīng)濟發(fā)展、產(chǎn)業(yè)升級緊缺專業(yè)，形成了以工學、管理學為主，以藝術學、經(jīng)濟學為輔，以工程建筑類專業(yè)為特色，土建、機電、工程管理、裝備制造、藝術設計等多學科專業(yè)協(xié)調發(fā)展的格局?，F(xiàn)有專業(yè)與廣西，尤其是百色市社會經(jīng)濟發(fā)展密切相關，與地方產(chǎn)業(yè)匹配度高達95%以上，屬于地方支柱產(chǎn)業(yè)相關專業(yè)。學校堅持以職業(yè)精神與技術技能高度融合的人才培養(yǎng)為核心任務，經(jīng)過多年的專業(yè)建設與改革，已形成校級、區(qū)級兩個層面的專業(yè)建設體系。目前學校有建筑工程技術、工程造價、汽車營銷與服務、建筑室內設計、城市軌道交通工程技術等5個區(qū)級民辦高校重點建設專業(yè)。 
2.深入推進課程改革，加強課程建設
       學校堅持根據(jù)行業(yè)企業(yè)崗位對技術、技能型專門人才在能力、知識、素質方面的要求和學生職業(yè)可持續(xù)發(fā)展的需要來設置課程、選取教學內容，將相關的職業(yè)資格標準融入教學內容，突出職業(yè)能力培養(yǎng)。學校與行業(yè)企業(yè)的專家先后兩輪編制和修訂了人才培養(yǎng)方案和課程標準，按照“理論實踐一體，教、學、做一體”的原則，通過“精簡、融合、重組、增設”等途徑，以技能培養(yǎng)為根本目標，科學整合課程內容，優(yōu)化課程體系。
實施課堂改革創(chuàng)新行動計劃、教學成果的培育行動。實現(xiàn)課程內容與職業(yè)標準對接、教學過程與生產(chǎn)過程對接、學歷證書與職業(yè)資格證書對接。教學做一體化、項目教學、工作室制等教學改革取得初步成效。 
全面實施質量提升工程，專業(yè)建設成果逐步凸顯。學校加大教學投入，深化教學改革，強化教學管理，注重特色發(fā)展，提高專業(yè)建設質量。目前，工程造價、建筑工程技術、汽車營銷與服務、建筑室內設計、城市軌道交通工程技術5個優(yōu)勢專業(yè)和特色專業(yè)均制訂了具體可行的專業(yè)建設規(guī)劃，通過嚴密的組織實施，經(jīng)評審確定為廣西民辦高校重點建設專業(yè)，專業(yè)建設成果逐步凸顯。
3.對接產(chǎn)業(yè)發(fā)展，深化校企合作
（1）持續(xù)推進人才培養(yǎng)模式改革。學校不斷強化實踐教學的地位，將實踐教學作為專業(yè)教學的重要核心環(huán)節(jié)納入人才培養(yǎng)方案的整體設計中。根據(jù)《廣西工程職業(yè)學院關于制定人才培養(yǎng)方案的意見》，學校部分專業(yè)成立了有行業(yè)企業(yè)專家參加的專業(yè)建設指導委員會，與行業(yè)企業(yè)專家一起，通過市場調研和召開實踐教學專家座談會，共同制定人才培養(yǎng)方案。各專業(yè)依據(jù)人才培養(yǎng)方案，按照循序漸進、覆蓋面寬、針對性強的原則，著力優(yōu)化實踐教學體系。
按“基本技能→專項技能→綜合技能”的訓練順序，形成了符合學校特色的實訓模式。各專業(yè)教學計劃都安排了實驗、實訓、實習等實踐教學環(huán)節(jié)，推行的頂崗實習模式為“2＋1”和“2.5+0.5”，各專業(yè)頂崗實習時間達到半年以上，覆蓋率為100%。
（2）堅持實踐教學貫穿人才培養(yǎng)始終。為使實踐教學規(guī)范化、標準化、制度化，針對學生實驗、實訓、課程設計、頂崗實習等實踐教學環(huán)節(jié)，學校制定了《廣西工程職業(yè)學院實踐基地教學管理制度》、《廣西工程職業(yè)學院實驗、實訓教學管理辦法》、《廣西工程職業(yè)學院實驗實訓室管理辦法》、《廣西工程職業(yè)學院實驗、實訓檔案管理辦法》、《廣西工程職業(yè)學院學生頂崗實習管理辦法》、《廣西工程職業(yè)學院工學結合教學管理辦法》、《廣西工程職業(yè)學院學生實習數(shù)據(jù)統(tǒng)計監(jiān)督管理工作實施辦法》等一系列規(guī)章制度，明確了實踐教學的組織、管理、運行、監(jiān)控等程序。
學校建立了校、二級學院兩級實踐教學管理機構，保證實踐教學工作正常進行和教學質量的不斷提高。教務處對實踐教學進行宏觀管理，各二級學院具體協(xié)調、指導、檢查實踐教學工作，隨時研究解決實踐教學中出現(xiàn)的問題。各專業(yè)制定了獨立、完整的實踐教學大綱，并依據(jù)實踐教學大綱編制實踐教學計劃，實踐教學指導書，精心策劃實踐訓練項目，制定實訓方案，編制實訓試題等，規(guī)范了實踐教學考核環(huán)節(jié)。專業(yè)教師直接參與專業(yè)實訓室的建設和管理，既是專業(yè)理論課和實踐課主講教師、指導教師，又是實習、實訓室的建設者和管理者。同時，在學生校外實習實訓和頂崗實習期間，聘請企業(yè)業(yè)務骨干作為學生實習指導教師，共同參與學生的管理、教育、技能培訓及考核工作。經(jīng)過幾年努力，學校按照理實一體、階段實訓、綜合實訓、頂崗實習等分階段實踐的教學要求，切實加強了校內外實驗、實訓、實習教學基地建設。
2019年校內建有綜合實驗、實訓室、生產(chǎn)及經(jīng)營型實訓基地86個，校內實踐教學工位數(shù)5089個。建校以來，學校投入實（驗）訓耗材、實習專項等實踐教學經(jīng)費逐年遞增，確保專業(yè)人才培養(yǎng)方案實驗實訓項目開出率100%。
（3）不斷拓展深化提升校企合作，大膽創(chuàng)新校企多主體協(xié)同育人模式。學校積極踐行校企合作，努力創(chuàng)新校企合作機制，進一步開展校企深度合作，共享共贏，服務地方經(jīng)濟發(fā)展：一是不斷擴大校企合作領域，不斷創(chuàng)新校企多主體協(xié)同育人新模式，把校企合作擴大到校政（學校與政府）合作、校所（學校與科研院所）合作，初步形成校企合作“十二共兩覆蓋”模式。十二共：校企校地共同治理學校，校企共同論證專業(yè)設置可行性報告，校企共同制定專業(yè)人才培養(yǎng)方案，校企共同制定專業(yè)教學計劃，校企共同制定課程教學大綱，校企共同制定課程質量標準，校企共同編寫專業(yè)課程教材，校企共同建設教學與科研科技團隊，校企共同制定專業(yè)課程教學規(guī)程，校企共同實施教學，校企共同評價教學與人才培養(yǎng)質量，校企共同指導和幫助畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)；兩覆蓋：橫向全覆蓋，即大學職能全覆蓋，校企合作拓展到人才培養(yǎng)、科學研究、技術創(chuàng)新、社會服務、大眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新、文化傳承等所有大學職能的履行；縱向全覆蓋，即教學與人才培養(yǎng)過程全覆蓋。目前，學校已經(jīng)和平果縣人民政府、平果縣國家稅務、地方稅務局、平果工業(yè)區(qū)管理委員會、中國鋁業(yè)股份有限公司廣西分公司、廣西平鋁集團有限公司等百色市、廣西壯族自治區(qū)及全國84家知名企業(yè)和研究機構建立校企合作培養(yǎng)機制，共建校內外實習實訓基地，開展了企業(yè)訂單培養(yǎng)、校企文化交流、校內外實習實訓基地建設、兼職教師聘請、職業(yè)技能鑒定、企業(yè)培訓等產(chǎn)學研用一體化深度合作。二是改革創(chuàng)新校企合作體制機制，確保校企合作制度化、常態(tài)化，學校在合作單位的支持下印發(fā)了《廣西工程職業(yè)學院校企合作管理辦法》。截至2019年，建成校外實習實訓基地84個。
（四）關注學生發(fā)展，重視學生能力提高
1.招生形式多元，招生計劃完成質量逐年提高。生源是辦學的基本條件，招生是硬指標，直接關系到學校的生存與發(fā)展。為完善招生工作，我校在發(fā)展中不斷創(chuàng)新招生舉措，利用網(wǎng)站、微信公眾平臺、招生宣傳冊、招生簡章及平面媒體等方式，對學校進行多渠道宣傳；培育招生人員內涵，規(guī)范招生人員行為；成立學校招生工作領導小組，加強對招生工作的領導和招生隊伍的建設；穩(wěn)步推進與中職學校的對接，加強合作擴大招生范圍；加大對外省如四川、廣東、貴州、云南等的招生宣傳力度，派專門人員負責，多次奔赴當?shù)剡M行招生宣傳、參加現(xiàn)場咨詢會等。通過努力近年招生工作取得一定成效：2017年—2019年，計劃招生數(shù)分別為9188人、8634人、15000人；實際招生數(shù)分別為2283人、3398人、8701人。
2.重視學生職業(yè)資格鑒定工作，職業(yè)資格證書獲取率不斷提高。學校建立了以應用能力為主體、職業(yè)素質教育和職業(yè)資格證書獲取為兩翼的實踐教學體系，積極推行雙證書制度，注重“實訓”與“考證”的緊密結合，將職業(yè)資格標準要求融入課程教學，鼓勵學生取得與專業(yè)相關的職業(yè)資格證書，畢業(yè)生獲得國家與行業(yè)頒發(fā)的與專業(yè)相關的職業(yè)資格證書獲取率呈逐年上升趨勢，2017屆—2019屆畢業(yè)生中，獲取職業(yè)資格證書人數(shù)分別為1124人、1235人、1247人，分別占到畢業(yè)生總數(shù)的53.83%、59.86%、70.81%。
3.多措并舉拓寬畢業(yè)生就業(yè)渠道，就業(yè)率與就業(yè)質量不斷提升。近年來，學校全面貫徹落實國家、區(qū)、市畢業(yè)生就業(yè)方針政策，積極應對畢業(yè)生就業(yè)形勢的新變化、新特點，學校高度重視畢業(yè)生就業(yè)工作，積極協(xié)調校內外各方面力量，全方位、多渠道采取有力措施，促進畢業(yè)生充分就業(yè)，就業(yè)質量不斷提高。2017—2019年，畢業(yè)生直接升學數(shù)（全日制）分別為100人、147人、159人。直接就業(yè)人數(shù)分別為2107人、1989人、1702人，直接就業(yè)率分別為96.7%、96.4%、96.6%。到中小微及基層就業(yè)數(shù)分別為1919人、1983人、1687人。社會第三方對學校學生評價較高，認為學校畢業(yè)生動手能力強，工作作風踏實，綜合素質和學習能力符合要求，絕大多數(shù)畢業(yè)后很快就能勝任崗位工作。
加強組織領導，建立完善的就業(yè)工作保障體系。學校成立了二級學院兩級就業(yè)工作領導小組，統(tǒng)籌安排全校畢業(yè)生就業(yè)工作，制定了《廣西工程職業(yè)學院就業(yè)工作領導小組工作職責》、《廣西工程職業(yè)學院就業(yè)指導中心工作職責》、《廣西工程職業(yè)學院二級學院就業(yè)工作職責》、《廣西工程職業(yè)學院校園招聘管理規(guī)定》等文件和規(guī)定，促進了就業(yè)工作的規(guī)范化和制度化，保障了畢業(yè)生就業(yè)工作井然有序地開展。
加強就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育，提高畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。2011年學校成立了就業(yè)創(chuàng)業(yè)中心，在大一第二學期開設大學生職業(yè)生涯規(guī)劃講座及相關課程，在第三學期給學生開設就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導課，讓學生了解國家有關就業(yè)政策、就業(yè)形勢，掌握求職和面試技巧，教育引導學生確立合理的擇業(yè)定位和目標預期。
開展就業(yè)創(chuàng)業(yè)系列活動，促進畢業(yè)生順利就業(yè)。組織校內招聘會，搭建用人單位與畢業(yè)生互動平臺。學校與市人社局建立了良好的合作關系，每年12月份在學校舉辦大型校園招聘會；學校根據(jù)用人單位需要，每年不定期舉辦小型專場招聘會；組織相關專業(yè)學生積極參加大學生職業(yè)生涯規(guī)劃大賽和大學生創(chuàng)業(yè)規(guī)劃大賽，引導學生合理規(guī)劃職業(yè)和人生，提高學生的職業(yè)生涯規(guī)劃意識。
（五）著眼地方發(fā)展，社會服務能力不斷增強
1. 主動適應經(jīng)濟社會發(fā)展需要，專業(yè)結構調整與布局逐趨合理。學校以教育部《關于全面提高高等職業(yè)教育教學質量的若干意見》(教高[2006]16號)文件和《廣西壯族自治區(qū)中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》文件精神為指導，以服務于廣西，尤其是百色市區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展和產(chǎn)業(yè)轉型升級對技術技能人才的需求為依據(jù)，靈活設置和調整專業(yè)，不斷優(yōu)化專業(yè)結構，堅持以工學、管理學為主，以藝術學、經(jīng)濟學為輔，以工程建筑類專業(yè)為特色，土建、機電、工程管理、藝術設計等多學科專業(yè)協(xié)調發(fā)展，培養(yǎng)高素質應用型、復合型、創(chuàng)新型、技術技能型工程技術與管理人才，推動了全校專業(yè)建設和發(fā)展。
學校積極開展人才需求調研與分析，根據(jù)國家產(chǎn)業(yè)政策導向、地方經(jīng)濟社會發(fā)展需要和畢業(yè)生就業(yè)等實際情況，制定了《廣西工程職業(yè)學院“十三五”專業(yè)建設規(guī)劃》、《廣西工程職業(yè)學院特色專業(yè)建設規(guī)劃》和《廣西工程職業(yè)學院專業(yè)設置與調整管理辦法》，按照“服務地方設專業(yè)，特色發(fā)展強專業(yè)”的專業(yè)建設思路，緊扣地方經(jīng)濟社會發(fā)展與產(chǎn)業(yè)轉型升級需要，科學規(guī)劃專業(yè)布局，規(guī)范了專業(yè)設置、調整、建設等相關工作，優(yōu)化專業(yè)結構，提升專業(yè)內涵，實現(xiàn)了學校專業(yè)建設的可持續(xù)發(fā)展。
2. 注重專業(yè)設置與產(chǎn)業(yè)需求對接，提升專業(yè)服務產(chǎn)業(yè)能力。為滿足老齡化社會對老年服務人才需求的需要，以及信息化社會對信息人才的需要，2019年，我校新增老年服務與管理、計算機信息管理兩個專業(yè)。為緩解百色老區(qū)學前教育師資短缺的問題。我校新增學前教育、幼兒發(fā)展與健康管理兩個專業(yè)。我校的2017級高速鐵路客運乘務專業(yè)學生，城市軌道交通運營管理專業(yè)學生，2019年繼續(xù)前往南寧火車站，南寧東站、桂林北站、南寧地鐵等單位頂崗實習，為當?shù)氐慕煌ǚ招袠I(yè)提供相關的專業(yè)技能服務。
3.堅持學歷教育與職業(yè)培訓并舉的方針，職業(yè)培訓有序開展。學校充分發(fā)揮在專業(yè)設置、師資隊伍、設施設備、實習實訓基地等方面的優(yōu)勢，積極爭取政府引導型的社會培訓項目，同時積極開發(fā)特色鮮明、優(yōu)勢明顯的職業(yè)培訓項目。目前校內設有國家計算機等級考試考點、建筑六大員、數(shù)控車工、普通車工、鉗工、CAD制圖員、維修電工、焊工、汽車維修工等考試考點，大學英語B級考試考點、普通話等級考點等。
經(jīng)過多年發(fā)展，培訓經(jīng)驗的不斷積累，使我校社會培訓服務能力不斷增強。以培訓基地為依托，有序開展建筑六大員、CAD制圖員、維修電工、焊工等培訓，2018學年，職業(yè)培訓1315人次，職業(yè)培訓3945人日，獲得較好的經(jīng)濟效益和社會效益。

三、辦學成效
       學校堅持以馬克思主義、毛澤東思想和中國特色社會主義理論為指導，堅持社會主義辦學方向和教育公益性原則，堅持以“以人為本、服務為先，知行結合、質量至上，走特色應用發(fā)展之路，辦人民滿意高等教育“為辦學理念，踐行“厚德博學、至材健行”的校訓，走內涵式、應用型、特色化發(fā)展之路，秉著辦人民滿意、政府放心的教育理念。建校13年來，從未發(fā)生過任何影響學?；蛏鐣€(wěn)定的事件。
學校的不懈追求和艱苦創(chuàng)業(yè)換來了累累碩果。近5年來，先后榮獲自治區(qū)依法治校達標校、廣西職業(yè)教育培訓基地、自治區(qū)兩新組織黨建工作示范點、廣西高校和百色市創(chuàng)先爭優(yōu)先進基層黨組織、全區(qū)高校思想政治工作先進單位、全區(qū)高校校園文化建設優(yōu)秀獎、自治區(qū)“森林校園”、自治區(qū)“美麗校園先鋒先行”、最具專業(yè)特色高職學院、創(chuàng)平果教育品牌突出貢獻單位等40多項榮譽。
 近年來獲得職業(yè)教育國家級教學成果獎二等獎1項、廣西職業(yè)教育自治區(qū)級教學成果一等獎1項、第二屆國際藝術設計作品展金銀銅獎各1項、第五、第六屆全國高校數(shù)字藝術作品大賽一等獎6項、二等獎5項、三等獎9項，第七屆全國高校數(shù)字藝術設計大賽一等獎1項、二等獎3項、三等獎3項，“國青杯”第三屆全國高校藝術設計作品大賽一等獎13項、二等獎23項、三等獎23項，第16屆中國大學生廣告藝術節(jié)學院獎秋季賽佳作獎2項，廣西高校“多層級集群結對共建”第六組大學生講思政課公開課比賽一等獎2項、二等獎1項，廣西廣播電視臺大型青年職場挑戰(zhàn)真人秀節(jié)目《挑戰(zhàn)技能王》第二季第六期優(yōu)秀團隊獎和人氣獎等榮譽。近5年學生參加全國、全區(qū)各種競賽，先后獲獎104項。
 
四、存在主要問題
       對照國務院教育督導委員會辦公室《關于印發(fā)<高等職業(yè)院校適應社會需求能力評估暫行辦法>的通知》（國教督辦[2016]3號）的精神，對2020年高等職業(yè)院校適應社會需求能力評估指標體系進行認真分析與總結，在充分肯定成績的同時，我們也清醒地認識到學校在適應社會需求能力上還存在一些問題和不足，主要表現(xiàn)在：
1.校企合作機制體制有待進一步完善。企業(yè)行業(yè)和政府的積極性尚未完全調動起來，還需進一步建立起“人才共育、過程共管、成果共享、責任共擔”校企合作機制體制。
2.服務地方經(jīng)濟社會發(fā)展的能力還需進一步加強。近幾年來，學校還沒有國家級的科研項目、省市級應用技術項目、橫向技術服務，社會培訓項目相對較少，技術交易尚未有實質性進展和突破。

五、學校工作展望
（一）創(chuàng)新機制體制
1.完善由政府、企業(yè)、學校和其他組織參加的校企合作辦學理事會，密切企業(yè)與學校的聯(lián)系與合作，真正形成“人才共育、過程共管、成果共享、責任共擔”的機制體制。
2.依據(jù)學校人才、技術和專業(yè)優(yōu)勢，充分發(fā)揮學校服務區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展的作用。構建政府、企業(yè)行業(yè)等多元投入機制，形成校企雙方人才互動、信息互動、資源互動的多維互動機制。
3.學校出臺校企深度合作的政策，鼓勵各專業(yè)開展“合作辦學、合作育人、合作發(fā)展、合作就業(yè)”，進一步推進“十二共兩覆蓋”校企合作模式。
（二）提升引領和服務產(chǎn)業(yè)的能力
1.特色專業(yè)體系建設。堅持強化優(yōu)勢、協(xié)調發(fā)展的原則，形成以工程建筑類專業(yè)為特色，土建、機電類專業(yè)為特色，以設計和經(jīng)管類專業(yè)為支撐的結構體系和發(fā)展格局。根據(jù)地方產(chǎn)業(yè)和經(jīng)濟社會發(fā)展需要，緊緊圍繞專業(yè)群建設，建立專業(yè)結構動態(tài)調整機制，優(yōu)化專業(yè)布局、調整專業(yè)結構，形成深度融入產(chǎn)業(yè)鏈、引領產(chǎn)業(yè)轉型升級的特色專業(yè)體系。
2.明確各類專業(yè)的類型和不同發(fā)展階段，實施分類建設。一是執(zhí)行學校專業(yè)建設規(guī)劃，發(fā)揮專業(yè)調整機制對專業(yè)建設的調節(jié)、引領和驅動，具體落實對不同類型專業(yè)的建設辦法。二是視專業(yè)建設的發(fā)展程度和階段，在內涵建設、規(guī)模建設、社會培訓等方面確定不同的建設任務和工作重點，確保專業(yè)建設有的放矢、扎實推進。
3.專業(yè)群建設。按照“專業(yè)基礎相通、技術領域相近、職業(yè)崗位相關、教學資源共享”的原則，建成土建施工、裝備制造等8個專業(yè)群。重點建設土建施工、裝備制造等2個專業(yè)群。重點建設專業(yè)群核心專業(yè)達到同類院校全區(qū)領先水平，專業(yè)數(shù)達到全校開設專業(yè)數(shù)的50%以上，在校學生數(shù)達到辦學規(guī)模的60%以上。將土建施工、裝備制造建成區(qū)級示范性特色專業(yè)群。構建群內專業(yè)充分共享、各具特色的一體化課程體系，形成3門以上群內充分共享的專業(yè)核心課程及配套的網(wǎng)絡課程。
4.實習實訓條件建設。制定和實施實習實訓裝備達標計劃，提高實習實訓裝備水平。按照教育部發(fā)布的專業(yè)儀器設備裝備規(guī)范，結合專業(yè)群建設的基本要求，統(tǒng)籌全校裝備配置，確保實現(xiàn)達標，滿足2020年培養(yǎng)規(guī)模，未來視專業(yè)調整和發(fā)展情況實施年度裝備計劃。
（三）提高服務地方經(jīng)濟社會發(fā)展能力
1.依托學校教師和技術等資源優(yōu)勢，積極與行業(yè)企業(yè)合作開展新技術應用創(chuàng)新和應用技術研究。
2.全面啟動科技服務百色、平果經(jīng)濟社會發(fā)展的科技服務活動，積極組織申報市（廳）級及以上科技課題或與企業(yè)合作開展技術研發(fā)、產(chǎn)品開發(fā)；針對區(qū)域或行業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，開展技術咨詢服務，每個專業(yè)群每年獨立或合作推廣新技術應用項目1個以上，并產(chǎn)生明顯的經(jīng)濟效益。為扶貧點村引進和推廣技術項目2個以上。
國家大力發(fā)展職業(yè)教育的政策，為學校帶來了前所未有的發(fā)展機遇；13年多的高職辦學，使學校礪煉了負重前進、知難而上的意志；大力開展評估工作，使學校的高職辦學思路更加明確。今后，學校將在上級黨政部門和教育主管部門的親切關懷和正確領導下，以評估工作為契機，不斷深化教育教學改革，加強教學基本建設，規(guī)范教學管理，突出辦學特色，開創(chuàng)學校人才培養(yǎng)工作的新局面，全力為地方經(jīng)濟和社會發(fā)展做出新貢獻。